Séquence N°1

L’argumentation, convaincre et persuader

Problématique retenue :

Par quels moyens parvient-on à convaincre et/ou persuader autrui ?

Groupement de textes  à l'entour de l'argumentation [ — pour imprimer l’ensemble à photocopier en pdf ] :

— Victor Hugo, « Melancholia », des vers 113 à 141, extrait des Contemplations, 1866 ;

— La Fontaine, « Les Animaux malades de la peste », Fables, livre VII, 1685 ;

— Voltaire, article « Torture », Dictionnaire philosophique, 1756 ;

— Jean-Jacques Rousseau, extrait du « ruban volé », Les Confessions, livre II, 1782 [retrouver le plan].

Lecture cursive de l’élève :

Voltaire, Candide, 1755.

Activité personnelle de l’élève :

Séquence N°2

Un mouvement littéraire et culturel, français et européen [XVI^ème]

Problématique retenue :

Peut-on affirmer que l’homme de la Renaissance évolue favorablement ? Quels progrès fait-il ?

Œuvre intégrale : Montaigne, Des Cannibales [in Essais, I, 31 – 1580 ] — Pour réimprimer le chapitre 31, document en pdf, 6 pages] …

1er extrait en lecture analytique : de « Or je trouve, pour revenir à mon propos, qu’il n’y a rien de barbare et de sauvage en cette nation… » à « notre société se peut maintenir avec si peu d’artifice et de soudure humaine. » [la lecture de Charlotte et Clémence] ;

2ème extrait en lecture analytique : de « Ils ne demandent à leurs prisonniers autre rançon que la confession et reconnaissance d’être vaincus… » à « Ainsi y a-t-il des défaites triomphales à l’envi des victoires. » [la lecture de Clara et Jules] ;

3ème extrait en lecture analytique : de « Trois d’entre eux, ignorant combien coûtera un jour à leur repos… » à la fin « mais quoi, ils ne portent point de hauts-de-chausses ! » [la lecture d’Antoine et Bastien].

Activité personnelle [un extrait de son choix en lecture analytique] :

Séquence N°3

Le théâtre et sa représentation

Problématique retenue :

Comment comprendre et imaginer de jouer, en prenant en compte la fatalité, cette pièce tragique ?

Œuvre intégrale : Racine, Phèdre

Acte I, sc3, vers 269 à 290 (la formulation de l’interdit);

Acte II, sc5, vers 684 à 711 (Phèdre se déclare) ;

Acte V, sc6, vers 1547 à 1570 (la mort d’Hippolyte) ;

Acte V, sc7, vers 1622 à 1644 (le remords, la mort de Phèdre) — [la lecture de Bastien].

Lecture cursive de l’élève :

Sophocle, Œdipe-roi.

Activités personnelles :

—     Jeu de l’extrait …

—     L'expression du tragique à deux mille ans de distance…

Séquence N°4

La poésie (ici lyrique) sous l’angle de la modernité

Problématique retenue :

Est-ce que l’intrusion de la modernité, à partir de Baudelaire, modifie la poésie lyrique (en France) ?

Groupement de textes [ensemble photocopié joint — Imprimer ce groupement de poèmes] :

Baudelaire, extrait des Fleurs du Mal, 1857 : ‘À une passante’ ;

Apollinaire, extrait d’Alcools : ‘Mai’ ;

Paul Éluard, extrait de Facile, 1935, repris dans Les Yeux fertiles  : ‘La courbe de tes yeux’ ;

Françoise Lefèvre, extrait du Petit Prince cannibale, éditions Actes Sud, 1990 : ‘Toi, j'ai besoin de te tenir contre moi’.

Lecture cursive de l’élève :

Une anthologie ou l’un des quatre recueils suivants : La Fontaine, Fables ; Baudelaire, Les Fleurs du Mal ; Apollinaire, Alcools, 1913 ; René-Guy Cadou, Hélène ou le règne végétal, 1951.

Activités personnelles

Étude du vers régulier et libre, constitution d’un collier de citations sur la poésie et/ou des extraits de poèmes particulièrement goûtés.

Séquence N°5

Un roman français et européen [XIX^ème]

Problématique retenue :

En quoi les principaux personnages de ce roman offrent-il une vision du monde ? Pour quoi vivre, dans quelle famille, etc. ?

Œuvre intégrale : Balzac, Le Père Goriot [pages de l’éd. Bibliothèque Lattès]

Cliquer pour imprimer les quatre extraits retenus.

— La salle à manger Vauquer. Depuis “Cette salle entièrement boisée...” à “... elle va tomber en pourriture.” [p 11 à 14] ;

— Le coût du grand monde. De “... Vautrin se prit à sourire d’une façon diabolique.” jusqu’à “et mariez-vous y avec le travail, ou prenez une autre voie.” [p 181-183] ;

— L’arrestation de Vautrin. De “Bientôt le silence régna...” à “... regarda sa perruque.” [p 235-236] ;

— L’enterrement du Père Goriot. De “Les deux prêtres...” au point final.

Lectures cursives de l’élève :

Quatre extraits de roman en approche globale [cliquer ici]

Quatre extraits critiques sur la notion de personnage, de Mauriac à Sarraute en passant par Sartre et le pape du Nouveau Roman. [Cliquer ici].

L'un des quatre romans suivants, au choix : André Malraux, La Condition humaine, 1933 ; Albert Camus, L'Étranger, 1942 ; Jean Rouaud, Les Champs d'honneur, 1990 ; Françoise Lefèvre, Le Petit Prince cannibale, 1990.

Activité personnelle :